Conclusión

Para finalizar considero que los temas vistos fueron de gran importancia para el buen diagnóstico de mi orientado y para cualquier diagnóstico vocacional. 

Se analizaron aspectos tales como: la entrevista, que identifica actitudes, intereses, conocimientos, tanto de formación educativa como de habilidades y las influencias mas significativas; se proponen actividades del orientado; es útil para proponer estrategias para la integración de los resultados y brindar una propuesta de las posibles profesiones a estudiar de manera jerarquizada. 

Corrección de Pruebas

12 de Noviembre del 2012

En este taller se nos entregaron los resultados de las pruebas vocacionales que le habíamos entregado anteriormente a la maestra; con sus respectivas correcciones, para  de esta manera poder integrar toda la información de manera adecuada en el reporte final de nuestro orientado.

Test del Arbol

5 de Noviembre del 2012

En este taller revisamos y realizamos el Test del Árbol donde plasmamos nuestras metas, ideales y como nos definimos en la actualidad. Todo esto para tener nuestros objetivos mejor planteados.

Se nos proporciono el Test donde teníamos que dibujar un árbol que nos representara; en las raíces escribir aspectos del pasado que hayan influido en lo que somos actualmente; en el tronco realizar una definición de nuestra persona; en las ramas nuestras metas y objetivos a alcanzar.

Hicimos una gráfica con algunas metas profesionales que pueden ser parte de nuestro desarrollo, podíamos agregar algunas otras que consideráramos importantes o eliminar  aquellas que no fueran de nuestro interés y también era importante marcar la edad a la que creíamos  cumplir cada una de las metas.

Conclusión: 

En mi opinión es un ejercicio que puede complementar de manera adecuada la información obtenida de las pruebas vocacionales aplicadas anteriormente y poder brindarle a nuestro orientado una opción mas clara y  para sus intereses.

"Observatorio Laboral"

29 de Octubre del 2012

Por esta ocasión la maestra nos dio instrucciones de dirigirnos al salón de computo donde revisamos una pagina llamada "Observatorio Laboral".  El cual es un servicio público de información en línea confiable y gratuita sobre las características y el comportamiento de las ocupaciones y las profesiones más representativas en México, que la Secretaría del Trabajo y Previsión Social pone a nuestra disposición. 

En este portal podrás encontrar indicadores de Ocupación y Empleo para 76 Carreras Profesionales, 34 carreras de Universidades Tecnológicas, 20 Carreras Técnicas de Nivel Medio Superior y 240 grupos ocupacionales a nivel nacional, tales como porcentaje de mujeres ocupadas, ingreso promedio mensual, principales ocupaciones, actividad económica en la que se ocupan, región en la que se ocupan, entre otros.

Conclusión:

En lo personal me gusto mucho el Taller ya que la pagina esta muy interesante y arroja demasiada información respecto a las profesiones en distintos ámbitos como las ganancias, campo de trabajo y demás comparadas con otras profesiones. esto con a finalidad de tener una idea mas clara de lo que es y aporta la profesión que nos llama la atención estudiar.

Toma de Decisiones

15 de Octubre del 2012

En esta ocasión se analizaron y revisaron instrumentos y formas para tomar una decisión mas adecuada respecto a una profesión.

El cuál contenía 7 fases:

1. Definir el problema

2. Examinar: valores, intereses y habilidades

3. Proporcionar una variedad de alternativas

4. Recopilación de información para cada alternativa

5. Determinar que fuentes de información son fiables y realistas

6. Organizar e iniciar secuencia de conductas para la toma de decisiones

7. Generalizar el proceso de toma de decisiones a nuevos problemas

Conclusión:

Considero que es una herramienta fundamental ya que evalúa los pro y los contras de nuestras decisiones antes de realizarlas y evidentemente gracias a esta evaluación podemos tomar una decisión mas adecuada.

Test de Valores de Allport

8 DE OCTUBRE DEL 2012

En este taller realizamos la prueba de valores de Allport.

La prueba abarca 6 clasificaciones de valor: Teórico, Económico, Estético, Social, Político y Religioso.

Teorético. Lleva a cabo la búsqueda de la verdad mediante la investigación, utilizando un proceso lógico, ordenado y claro. 

Económico. Preponderancia del valor de la utilidad en las relaciones. Implica lo práctico, materialista, ahorro de energía, espacio y  tiempo. Se interesa en hacer suyo el conocimiento técnico para obtener un provecho práctico de las cosas y darles  utilidad. 

Estético. Busca su satisfacción personal en la contemplación o producción de belleza. 

Social. Busca la compañía de  los demás, vive su experiencia vital con sus semejantes. Siente un gran gusto por dar servicio y ayuda a los demás. 

Político. Utiliza los conocimientos como medios para lograr el poder, requiere de voluntad de mando y deseo de dirigir y gobernar a los demás. 

Religioso. Orienta su propia vida de acuerdo con las convicciones.

Conclusión:

En este test se pueden ver los resultados de lo que normalmente busca una persona desorientada. Se pueden ver claramente los resultados más altos y mas bajos. Por lo tanto creo que es una prueba muy entendible para cualquier persona y de utilidad para que el paciente conozca mejor sus aptitudes, valores, intereses, etc.

Integración de los resultados

1 DE OCTUBRE DEL 2012

En este taller se nos proporciono un formato en el cual se vaciarían todos los resultados obtenidos, después de aplicar las pruebas vocacionales.

Después de haber hecho un análisis y una interpretación de los datos era necesario hacer una integración de tales datos y plasmarlos en el formato que se nos proporciono.

Conclusión:

Considero de gran importancia hacer una integración de los datos ya que se plasma de una manera mas clara y sin confusiones la personalidad del orientado y las posibles profesiones a las que se puede dedicar de acuerdo a su personalidad.

Test de Holland

24 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

En este taller lo que se realizo fue una revisión del Test de Holland que sirve para dar un perfil dentro de los 6 que define. Es decir, indica con un código de 3 letras a cual de los tres perfiles se es más afín. 

Estos perfiles son: 

• Realista
• Investigador 
• Artista 
• Social 
• Emprendedor 
• Convencional 

El resultado, como digo, es un código de 3 letras que se complementa con un listado de profesiones posibles. Estas profesiones son correspondientes a los Estados Unidos y a veces puede sonar raro, pero es de gran utilidad para orientar a qué cosas puede hacer una persona acorde a su personalidad.

Conclusión:

Considero que este test es muy útil porque es practico para que el orientado se haga una idea de la profesión en la que su personalidad encaja mas. Pero por otro lado suele ser un poco confuso debido a la cantidad de profesiones que arroja. 

Test Kuder (escalas de preferencias vocacional)

17 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

En el taller  se revisó el test de Kuder de preferencias vocacional, lo cual nos sirve como complemento, una vez realizado en Kuder de preferencias personal; para una integración mas completa de lo que se quiere tanto personalmente como laboral.

En el test vocacional se encuentran más escalas para una integración mas completa y mejores resultados.

Conclusión:

Este test lo veo como una muy buena herramienta, que tiene por objeto ayudarle al orientado a descubrir sus preferencias vocacionales. Al aplicarlo es necesario explicarle al paciente que no se trata de un examen; por lo tanto no hay respuestas exactas o inexactas. Toda respuesta que refleje exactamente su modo de pensar es una buena respuesta para uno como orientador y para una intervención mas acertada.

Test Kuder (escala de preferencias personal)

10 DE SEPTIEMBRE DEL 2012


En este taller se revisó el el test de Kuder Escala de preferencias personal,  que comprende cinco áreas relacionadas con distintos tipos de actividades, algunas de índole personal y otras de carácter social.

La importancia de esta escala radica en que se puede descubrir la manera de como le gustaría trabajar a una persona en un puesto determinado y las circunstancias de trabajo en las que preferiría desempeñarse. Esta evaluación también permite detectar qué rol prefiere tomar el evaluado al interactuar con un grupo de personas, si le interesa o no explorar nuevos horizontes, así como otros aspectos determinantes para su motivación.  

Areas 
a) Preferencia por trabajos en grupo
b) Preferencia por situaciones estables y familiares
c) Preferencia por trabajos de orden intelectual o teórico
d) Preferencia por situaciones no conflictivas
e) Inclinación para dirigir o dominar a los demás

Conclusion: 

Considero al Kuder una de las mejores medidas existentes de los intereses, particularmente para estudiantes adolescentes. Dado que la exploración del campo de intereses es muy útil para ayudar a los adolescentes a tomar decisiones relativas a sus futuras ocupaciones, este cuestionario es utilizado en la orientación y planificación vocacional y ocupacional; en particular, en la orientación del nivel primario al secundario y para ayudar a delinear los objetivos generales al estudiante que va a ingresar a la universidad o que proyecta emplearse o iniciar un programa de capacitación laboral.

Sujeto (Caso)

3 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

En esta ocasión se revisó el formato de entrevista de orientación vocacional, que utilizaremos con nuestro orientado.

Técnica: Consistente en analizar un caso y representarlo actuado, un integrante del grupo con el rol de  paciente y otro con el rol de terapeuta haciendo uso del formato ya revisado.

Es importante recordar que de acuerdo a la problemática del orientado será la manera en que nos adaptaremos a trabajar, y el tipo de intervención a realizar, ya que si no existe principalmente un rapport necesario no se podrá generar un ambiente de confianza y por ende el paciente no podrá expresar correctamente sus verdaderos motivos de consulta.

Conclusión:

Considero que fue muy productiva esta técnica ya que vemos de una manera mas clara, que no se trata de hacer todo lo que el paciente quiera o diga, sino de poder realmente comprenderlos y ser empáticos, transmitirles esa confianza pero sin dejar de ser confrontativos cuando lo requiera el caso par fines de una orientación mas integral.

Conductas Negativas de un Orientador Vocacional

27 de Agosto del 2012

Existen ciertas conductas negativas que podría tener un orientador vocacional al momento de las sesiones, conductas como las siguientes:

Apatía, confusión  impaciencia, fatiga, enojo, ansiedad, impotencia, aburrimiento, ambivalencia, minimizar sentimientos, lastima e interrogar constantemente. Para poder tener una idea mas clara de lo que uno como orientador no debe de hacer se nos dieron instrucciones para realizar una técnica.

Técnica: Representar(cada integrante del grupo) una conducta negativa dentro de una sesión de orientación. así como también un voluntario saldría del salón(este cumpliría el papel del orientado) para que los demás integrantes eligieran un papelito donde diría la conducta que deberían desempeñar.

El orientado una vez ingresando al salón tendría que contar su problema(sin saber que papel estarían desempeñando)  a cada uno de los demás integrantes.

Segunda técnica: En equipo de 4 personas realizar un mapa mental sobre las conductas negativas.

Conclusión: 

Desde mi punto de vista fue muy productivo representar las conductas negativas dentro de una sesión de orientación  ya que nuestra conducta influye absolutamente en el paciente ya sea de manera positiva o de manera negativa, dependiendo de nuestra actitud y lo que estemos reflejando en el orientado; por ende independientemente de lo que uno como psicólogo este pasando, dentro de una orientación o terapia debemos tener nuestra mejor cara y actitud para que nuestro trabajo sea mas eficiente y de beneficios para el paciente.

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

20 de AGOSTO del 2012

Técnicas utilizadas en Orientación Vocacional

En esta ocasión se trabajo con lo que es la Técnica de Consejo: Donde se hace un énfasis en el conocimiento de habilidades e intereses. Al interesado se le brindan opciones para la toma de decisiones, información sobre las diferentes opciones y se utiliza la psicometría.

También se trabajo con la Técnica de Clínica; donde se  tiene un mayor manejo del tiempo, se enfatiza mas en el momento o fase del proceso en el que se encuentra la persona, las carreras son vistas como objetos, se visualizan los obstáculos en la toma de decisión, intereses, aptitudes; donde la herramienta mas utilizada e importante es el dialogo.  

ACTIVIDAD

Posterior a eso, se nos indicó trabajar en equipo con unos casos que se nos habían proporcionado y; según el caso, elegir la técnica a utilizar para solucionarlo. Una vez elegida la técnica se tenía que realizar un psicodrama del caso y de la posible solución.

CONCLUSIÓN

Gracias a la lectura de los casos y a la actividad realizada pude darme cuenta que es muy necesario identificar de manera acertada la problemática de los distintos casos para poder trabajar de la mejor manera y encontrar la técnica mas apropiada.

Proceso de Selección de Carrera

Modelo de Krumboltz

13 de Agosto del 2012

En esta ocasión se reviso el modelo de Krumboltz basado en 4 distintos factores que pueden influir o determinar la elección de una carrera:

1. Genéticos
2. Medio-ambientales
3. Experiencia de aprendizaje
4. Aptitudes & destrezas

La actividad a realizar fue, que mediante estos factores trabajáramos nuestro propio proceso de selección de  carrera de manera individual, posterior a esto compartiríamos la información con nuestros compañeros de equipo  encontrando las diferencias y similitudes, así como la QQQ (Que veo, Que no veo y Que infiero).

En nuestro equipo fue lo siguiente:

Que vimos: que en ninguna influyo el factor genético y todas manejamos un proceso de selección de carrera distinto.

Que no vimos: que tuviéramos un patrón o un modelo igual a seguir.

Que inferimos: que todas tuvimos como mayor influencia el factor experiencia de aprendizaje en cuanto a la elección de carrera, aunque eso no impidió la influencia de otros factores.

Conclusión:

A manera de conclusión considero que aunque todas tenemos nuestras propias razones, motivos e influencias  para elegir  la carrera, en algún factor del modelo coincidimos.  Esto me ayuda a identificar que aun con similitudes en el proceso, somos personas completamente distintas con experiencias diferentes que nos motivaron directa o indirectamente para la elección de la carrera. 

Al final se realizo la actividad llamada "Papa Caliente" donde cada integrante del salón compartiría con el resto del grupo el aprendizaje obtenido en clase.

Orientación Vocacional

6 de Agosto del 2012

Presentación

Definición de Orientación Vocacional

Definición operativa
Determinante (¿Que es?)
Atributo (¿Como es? )
Complemento (¿Porque y para que?) 

La actividad a realizar fue en equipos donde se realizaría una definición
de Orientación Vocacional, tomando en cuenta lo antes mencionado.


Orientación Vocacional: Rama de la orientación educativa enfocada en analizar las aptitudes que mejor desempeñe cada individuo en distintas áreas, consiste en utilizar pruebas, realizadas por orientadores vocacionales o distintos profesionistas capacitados para dicha labor, su objetivo es poder orientar a los estudiantes a tomar la mejor decisión y de esta manera evitar deserciones y crear profesionistas con vocación y convicción.